Sprawdź pogodę :-)
Koncepcja
pracy Szkoły Podstawowej w Podmoklach Małych
na lata 2013–2016
I. Charakterystyka szkoły
Dane ogólne szkoły:
Szkoła Podstawowa w Podmoklach Małych jest szkołą wiejską, uczęszcza do niej w roku szk 2013/14 67 uczniów z Podmokli Małych, Podmokli Wielkich i Lasek
Dane kontaktowe:
Adres: Podmokle Małe 30 tel/fax: 683512152, 683512643 adres poczty elektronicznej:szkolapodmokle@op.pl, adres internetowy szkoły: www.szkolapodmokle.babimost.pl
Historia i tradycja szkoły (opis osiągnięć, znaczących sukcesów, obowiązujące normy i zasady):
Szkoła Podstawowa w Podmoklach Małych i Podmoklach Wielkich powstała w 1929 r. Początkowo lekcje odbywały się w budynkach szkół niemieckich, jednak wkrótce Niemcy rozpoczynają walkę ze szkołami polskimi, co zmusza Polaków do poszukania własnych siedzib. Wówczas mieszkańcy oddają izby w swoich prywatnych domach, które zostają zamienione na klasy lekcyjne. W Podmoklach Wielkich swój dom udostępnia Franciszek Taberski, natomiast w Podmoklach Małych Józef Stachecki i Ludwik Hepel.
Należy tu wspomnieć o wspaniałej grupie nauczycieli, o których do dzisiaj uczniowie mówią z ogromnym szacunkiem. W Podmoklach Małych uczyli Bronisław Wojnowski, Stanisław Karczewski, Stanisław Żurawski, Józef Groth, Edmund Styp-Rekowski, oraz Maria Różeńska, natomiast w Podmoklach Wielkich pracowało dwóch nauczycieli Stanisław Knak i Franciszek Sarnowski. W latach 1929-39 prowadzili oni szeroko zakrojoną działalność kulturalno - oświatową. Wygłaszali referaty prowadzili zespoły artystyczne, zakładali i prowadzili drużyny harcerskie oraz sportowe wystawiali wraz z młodzieżą sztuki teatralne. Wiedzieli, że pielęgnowanie języka ojczystego oraz miejscowych obyczajów i kultury, a przede wszystkim przekazywanie tych wartości młodemu pokoleniu to najlepszy sposób by ustrzec się wynarodowieniu, nad którym zaborcy tak zaciekle pracowali. We wrześniu 1939r. po uwięzieniu wszystkich polskich nauczycieli, dzieci ze szkoły polskiej wcielono do szkoły niemieckiej 16 sierpnia 1940r. utworzono dla nich odrębne klasy karne,
W sierpniu 2003r. funkcję dyrektora powierzono Elżbiecie Ryczek.
W 1998r. staraniem władz gminnych oddano do użytku nowy piękny budynek, który spełnia wszelkie wymogi współczesnej szkoły i zapewnia młodzieży doskonałe warunki do nauki. W czerwcu 2004 roku Szkoła obchodziła 75-lecie powstania szkoły polskiej. W trakcie tej uroczystości szkole nadano jej imię Franciszka Sarnowskiego i ufundowano sztandar. W 2008 r. powstały: boisko ze sztuczną nawierzchnią, boisko trawiaste, plac zabaw dla dzieci i Skansen Maszyn i Urządzeń Rolniczych. Posiadamy nowoczesną pracownię komputerową ze stałym łączem internetowym, mediateką i biblioteką ogólnodostępną.
Placówka może poszczycić się wybitnymi absolwentami, którzy sławią jej dobre imię. Nasi uczniowie byli i są laureatami ogólnopolskich konkursów oraz olimpiad przedmiotowych. Szkoła posiada wiele certyfikatów i wyróżnień. Grają na instrumentach ludowych :koźle weselnym i sierszeńkach, są uczniami szkoły muzycznej II stopnia w Poznaniu. Nasi absolwenci to młodzi entuzjaści dla których najważniejsze wartości to: postawa godnego patrioty, człowieka twórczego, aktywnego, kreatywnego, poszukującego nowych rozwiązań.
Kadra szkoły (krótka charakterystyka kadry szkoły z podkreśleniem jej mocnych stron, możliwości i osiągnięć):
Kadra pedagogiczna naszej szkoły to ludzie kompetentni, posiadający doświadczenie, życzliwi, ale wymagający. Nasi nauczyciele są aktywni zawodowo, odczuwają potrzebę kształcenia ustawicznego, doskonalą własny warsztat pracy. Zatrudniamy specjalistów, tj. logopedę, nauczyciela gimnastyki korekcyjnej, pedagoga, nauczycieli posiadających co najmniej dwa kierunki studiów, specjalistów z oligofrenopedagogiki. Nasi nauczyciele biorą udział w licznych projektach i programach ogólnopolskich.
Baza szkoły (najistotniejsze elementy tej bazy, liczba pomieszczeń edukacyjnych, sal ćwiczeniowych, laboratoryjnych, gabinety, sala sportowa, wyposażenie szkoły, szczególnie w sprzęt multimedialny):
Budynek naszej szkoły jest przestronny, znajduje się tutaj 6 sal lekcyjnych. Dysponujemy bogatym sprzętem sportowym, sześcioma tablicami multimedialnymi, , nowoczesnymi salami komputerowymi i Centrum Kształcenia. W każdej sali znajduje się laptop, rzutnik multimedialny i ekran. Prowadzone są koła zainteresowań, dostosowane do potrzeb uczniów, a także dodatkowe zajęcia dla uczniów wymagających wyrównywania szans edukacyjnych i uczniów zdolnych.
Nasi uczniowie otoczeni są fachową opieką psychologiczno-pedagogiczną. Dysponujemy bogatym księgozbiorem w bibliotece szkolnej oraz mediateką.
Uczniowie (krótka charakterystyka uczniów oraz ich osiągnięcia):
Uczniowie są dumą naszej szkoły. Biorą aktywny udział w licznych konkursach i olimpiadach przedmiotowych. Uprawiają wiele dyscyplin sportowych (m.in. piłka nożna), uzyskują wysokie noty w zawodach oraz turniejach na szczeblu województwa i kraju. Inicjują wiele ciekawych przedsięwzięć, m.in. wolontariat na rzecz osób samotnych i chorych. Angażują się w akcje charytatywne. Uczestniczą w życiu kulturalnym lokalnej społeczności, m.in. w jasełkach. Chętnie biorą udział w wycieczkach i wyjazdach, np. do kin, teatrów, na wystawy, do muzeum, na koncerty do filharmonii.
Środowisko lokalne i jego potrzeby
1.Charakterystyka środowiska lokalnego (wielkość miejscowości, zajęcia mieszkańców, ich status materialny, wykształcenie itp.):
Nasza gmina liczy ok.6 tys. mieszkańców, wśród których znaczna liczba to ludzie młodzi, znajdujący zatrudnienie w naszej miejscowości .Wieś Podmokle Małe liczy ponad 400 mieszkańców, natomiast Podmokle Wielkie ponad 200 mieszkańców. W gminie jest małe bezrobocie ok. 2 %, co pozwala wielu rodzinom na godne życie. Rodzice chętnie włączają się w działania szkoły, wspomagają placówkę, inicjują cenne przedsięwzięcia, np. Festyn Rodzinny, Dzień Dziecka, Pasowanie Pierwszoklasistów i inne.
Najistotniejszą sprawą dla tutejszej społeczności jest edukacja dzieci. Społeczeństwo oczekuje wysokiego poziomu nauczania, atrakcyjnych form zajęć pozalekcyjnych, organizacji imprez integrujących środowisko szkolne, organizacji imprez kulturalnych, np. występów teatralnych, koncertów, wystaw, wyjazdów do muzeów itp.
2.Współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym (formy współpracy, rodzaje instytucji i organizacji współpracujących ze szkołą, przykłady podejmowanych działań):
Szkoła podejmuje współpracę z instytucjami i organizacjami działającymi na rzecz placówki i środowiska lokalnego.
1.Cele ogólne/perspektywiczne/strategiczne (5–10 lat):
2.Cele etapowe – najbliższe dwa lub trzy lata:
Dobro ucznia i jego rozwój wspólną troską nauczycieli, rodziców i samego ucznia.
Działamy po to, aby:
Pragniemy zapewnić naszym uczniom wysoką jakość nauczania, wychowania i opieki, klimat życzliwości, profesjonalizm, bogatą ofertę zajęć pozaszkolnych, bezpieczeństwo, dobrą organizację pracy oraz przygotować ucznia do świadomego wyboru dalszej drogi kształcenia oraz pełnienia rożnych ról w społeczeństwie.
Chcemy, aby nasi absolwenci byli osobami dojrzałymi i odpowiedzialnymi, świadomymi sensu własnego życia, własnego miejsca w świecie, samodzielnymi, wrażliwymi, uczciwymi i otwartymi na innych ludzi, umiejącymi dokonywać właściwych wyborów i potrafiącymi cieszyć się życiem.
V. Mocne i słabe strony szkoły, szanse i zagrożenia
Mocne strony
|
Słabe strony:
|
Szanse:
|
Zagrożenia:
|
2. Drugi obszar: Organizacja pracy szkoły/organizacja i zarządzanie szkołą
3. Trzeci obszar: Dydaktyka oraz poprawa wyników sprawdzianów zewnętrznych
4. Czwarty obszar : Kadra – doskonalenie zawodowe nauczycieli oraz kadry niepedagogicznej
Stworzenie systemu doskonalenia kadry pedagogicznej, ze szczególnym uwzględnieniem wyposażenia nauczycieli w wiedzę z zakresu świadczenia pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz pracy z uczniem zdolnym, metody projektu edukacyjnego i oceniania kształtującego.
5. Piąty obszar: Działalność opiekuńczo-wychowawcza szkoły
6. Szósty obszar: Klimat/atmosfera szkoły lub placówki
Stworzenie w szkole klimatu i warunków do pracy zespołowej między uczniami, rodzicami i nauczycielami – SZKOŁY WSPÓŁPRACY – uczniowie i rodzice kapitałem społecznym nowoczesnej szkoły.
VI. Najważniejsze problemy szkoły
1. Wzbogacenie oferty szkoły.
2. Nawiązanie współpracy z rodzicami i przedsiębiorcami lokalnymi.
3. Powstanie pracowni przyrodniczej, nowej komputerowej, nowoczesnej mediateki.
Załączniki:
Koncepcja pracy szkoły powstała we współpracy środowiska szkolnego i została przedstawiona na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu ………………………, na spotkaniu z rodzicami w dniu ……………………, na spotkaniu Samorządu Uczniowskiego w dniu ………………………………… .
Podpis przedstawicieli Rady Rodziców: ………………………………….
Podpis przedstawicieli SU: ………………………………………………..
Podpis dyrektora: …………………………………………………………..
Podpis przedstawicieli Rady Pedagogicznej:
Miejscowość, data: …………………………………………………………